SIAT開展2022博士課堂中期培訓交流會
砥志研思,篤行致遠。為持續(xù)推進中科科普體系“點、線、面”工作,幫助新科普教師盡快熟悉教學業(yè)務,提高博士課堂教學質(zhì)量,9月23日至24日,中國科學院深圳先進技術研究院以專家分享、院校融合交流的形式,開展了2022博士課堂中期培訓會,進一步探討了科普教學的方式方法。深圳先進院原黨委書記、中科實驗及中科附高名譽校長白建原,SIAT創(chuàng)新型人才培養(yǎng)研究中心首席特聘專家劉根平,深圳先進院綜合處副處長韓汶軒、綜合處文宣辦主任丁寧寧,中科附高校長宋如郊,中科先進院實驗學校校長江濤、副校長齊倩楠,中科系學校教師代表、博士課堂教師代表、研究生科普隊伍代表等35人參加此次培訓會。
新教師加入,增添科普新生力量
培訓會伊始,丁寧寧首先對本次培訓會的背景進行了簡要介紹,并對新加入的2022級博士課堂教師表示了歡迎,她希望新老師們能夠在博士課堂這一平臺實現(xiàn)科教融合,引領高效課堂的發(fā)展,激發(fā)科研創(chuàng)新活力。
隨后,劉根平、宋如郊、江濤、韓汶軒分別為2022級博士課堂授課教師代表頒發(fā)聘書。
院校融合發(fā)展,共建科普新體系
中科附高校長宋如郊、中科先進院實驗學校校長江濤作為校方代表發(fā)言。他們表示,博士課堂為學校教學注入了新活力,為學生未來的發(fā)展提供了更多的可能性,并希望未來能夠進一步加強院校間的聯(lián)系,持續(xù)推進中科科普體系的構建。
2017級博士課堂教師谷飛飛作為教師代表,分享了自己關于科學課程開發(fā)實踐的思考。她建議新教師們可以在課程中融入更多的生活現(xiàn)象,或是與科學有關的趣味視頻,以此調(diào)動起學生們的積極性、拉近學生與科學的距離。
線上課程中,安寧以節(jié)目主持為例子,分享了如何對專業(yè)知識進行“降維”和“稀釋”的方法,并提出在科普活動中應避免內(nèi)容過于“干”、“滿”、“緊”。
博士課堂自2016年創(chuàng)設以來累計服務中科實驗學校1438課時,覆蓋大灣區(qū)中小學生超6萬人次。在疫情期間,與中華兒慈會科技筑夢專項基金合作,共同打造博士課堂線上系列課程,已完成 50 節(jié)線上課程的拍攝與上線,并將課程送入教育欠發(fā)達地區(qū),獲得學校師生好評。
研討教學新方法,科普工作進行時
兩位專家的經(jīng)驗分享為博士課堂新教師們提供了切實可行的教學方法,同時也激發(fā)了新教師們的教學思維。在“博士課堂教學設計分組PK”環(huán)節(jié),教師們討論火熱,從多角度切入,根據(jù)不同科學知識精準教學,以手繪海報的形式呈現(xiàn),為科學課堂建設提供了新思路。
劉根平對教師們的授課思路設計給予了認可,并表示,“博士課堂”的教學組織和實施方式要打破傳統(tǒng),更重要的是教給孩子們習得或者自我自主獲取吸收知識的方法和能力,讓學生能夠自主的以及能夠把知識應用到解決問題的場景當中來。
會議最后,白建原為本次培訓會做了總結。她認為,深圳先進院科普工作機制經(jīng)過不斷磨合,有效性和體系性都有了一定進步,她希望“博士課堂”老師們能夠以“科研為本”,將“科研人”、“科普人”這兩個標簽很好的融合在一起,為實現(xiàn)科教融合做出應有的貢獻。
未來,深圳先進院將明確“點、線、面”的科普工作思路,以激發(fā)青少年科研精神,提高青少年科研素養(yǎng)為核心,繼續(xù)打造以博士課堂為亮點的獨具特色的科學教育課程,促進科普工作的發(fā)展。
會議現(xiàn)場

聘書頒發(fā)

教研交流環(huán)節(jié)
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